毕设开题报告怎么写(开题报告格式与开题报告写作技巧)

开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节,是指对毕业论文题目进行解释、审核和确定的专门书面报告。它是研究生开展毕业论文研究的前瞻性规划和依据,是监督和保证论文质量的

开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节,是指对毕业论文题目进行解释、审核和确定的专门书面报告。它是研究生开展毕业论文研究的前瞻性规划和依据,是监督和保证论文质量的重要措施,是培养研究生科研能力和学术写作能力的有效实践活动。

《中国青年报》报道了2002年复旦大学新闻学院研究生拍的:毕业论文开题报告。不到三分之一的博士生一次通过,而78名研究生,10名未通过,只有19名一次通过。这在复旦大学乃至全国研究生教育史上是“罕见”的。但是,按照笔者的理解,如果认真看一下目前论文开题报告的学位与研究生教育工作,可以说管理部门、导师、研究生都不同程度的认识不足。除了缺乏思想上的重视,一个重要原因就是对毕业设计开题报告的写作方法缺乏了解。有鉴于此,笔者结合自己的管理经验,探讨毕业论文开题报告的写作及技巧。

毕设开题报告怎么写(开题报告格式与开题报告写作技巧)

毕业论文选题一般要求满足以下原则:

(1)开创性的:前人没有专门研究过,或者虽研究过,但没有理想的结果,需要进一步探讨和研究,或者学术界有分歧,需要深入研究和探讨的问题;

2高级:硕士论文要有新见解,博士论文要有创造性成果;

3成就必要性:选题要有必要的背景,针对实际和科学发展的需要,即要有实际的效益或学术价值;

结果的可能性:课题内容要科学,难度和工作量要适当,充分考虑一定时间内获得结果的可能性。

以上要求说明毕业论文题目不是给的,是开发的。只有在全面把握和深入分析研究领域过去和现在的研究数据的基础上,才能确立符合上述四个要求的课题,从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是将选题与导师已有的科研任务相结合,还是选题,选题前的“信息积累”和“问题发现”,都是研究生必须经历的过程。导师虽然完成了以上流程,但导师不能代替研究生,这是研究生学习研究的独立要求。

开题报告的内容一般包括:’s课题、论证依据(毕业论文选题的目的和意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、需要解决的关键问题和创新点)、条件分析(仪器设备、合作单位和分工、人员配置)等。

2.1 开题报告——毕业论文题目

题目是毕业论文中心思想的高度概括,要求:

(1)准确、标准。要准确总结研究问题,体现研究的深度和广度,体现研究的性质,体现实验研究的基本要求:——治疗因素、受试者、实验效果。用词用句要科学规范。

简洁。用尽可能少的字来表达,一般不超过20个汉字。

2.2 开题报告——毕业设计立论依据

开题报告中要考虑:

(1)毕业论文选题的目的和意义,即回答为什么要研究和说明研究的价值和背景。一般来说,先说——的实际需求,从存在的问题中推导出研究的现实意义,再说理论和学术价值。要具体、客观、有针对性,注意数据分析的依据,注意时代、地区或单位发展的需要,避免空洞的口号。

国内外研究现状,即文献综述,应以查阅文献为基础,要与研究问题相关,但不能太局限。如果和问题无关,那就没完没了;过于局限违背了跨学科、渗透的原则,使视野变窄,窒息了思维。所谓综述的“综合”,就是综合,综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;而“叙述”不是叙事,而是评论和解说,也就是作者自己独特的见解。要注重分析研究,善于发现问题,突出选题在当前研究中的地位、优势和突破点;抛弃偏见,不引用与导师和我本人相反的观点,显然是错误的。复习的对象除了观点,还可以是材料和方法等。

另外,文献综述中引用的主要参考文献要有记录,一方面能反映作者论点的真实依据,另一方面也要尊重原作者的创造性工作。

2.3 开题报告——毕业设计研究方案

开题报告中要考虑:

(1)研究目标。只有目标明确,重点突出,才能保证具体的研究方向,消除研究过程中各种因素的干扰。

研究内容。根据研究目标确定具体的研究内容,要求全面、细致、透彻,研究内容笼统、模糊,甚至以研究目的和意义为内容,往往使研究过程被动。

研究方法。选题确立后,最重要的是方法。如果你对牛弹琴,不看对象的应用方法,错误是不可避免的。相反,即使你采取了新的视角,采用了新的方法,也往往能得出创新的结论。

研究过程。整个研究井然有序

的安排,要分阶段进行,对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定,阶段之间不能间断,以保证研究进程的连续性。

⑤ 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断,并采取可行的解决方法和措施。

⑥ 创新点。要突出重点,突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

2.4 开题报告——毕业设计条件分析

突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工,分工要合理,明确各自的工作及职责,同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组,导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要,要以知识结构的互补为依据。

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